Recherche

Politique de recherche à l'IUFM

La contribution de l'IUFM aux activités de recherche est un signe fort de son appartenance à l'enseignement supérieur. C'est pourquoi, dès sa fondation, l'IUFM de l'Académie de Grenoble s'est donné pour objectifs de permettre aux enseignants chercheurs en poste de conduire leur activité de recherche en favorisant leur participation aux laboratoires universitaires (principe adopté conjointement par l'IUFM et les universités dans les premières conventions IUFM-Universités grenobloises signées en 1991) même si souvent l'insertion de ces chercheurs dans la communauté scientifique locale résultait de situations individuelles parfois antérieures à leur recrutement à l'IUFM.

Cette participation des enseignants chercheurs de l'IUFM au développement de la recherche universitaire se concrétise par la reconnaissance de plusieurs laboratoires mixtes IUFM - Universités qui font l'objet de conventions.

Cela a contribué à accroître la visibilité et la légitimité d'un certain nombre de projets de recherche en éducation et sur la formation. L'existence de ces laboratoires au sein de l'IUFM a permis de poursuivre la politique de formation par la recherche pour des formateurs du premier et second degré. Elle a également permis d'accueillir des doctorants étrangers venant le plus souvent d'instituts de formation d'enseignants analogues à l'IUFM situés à l'étranger.

 

Les axes prioritaires de recherche

La recherche se fait principalement en didactique, en pédagogie, en sciences de l'éducation. Les axes sont déterminés en fonction de la demande sociale, des besoins de l'établissement et tout particulièrement des formations dont il a la responsabilité. Ceci peut conduire :

• à la mise en oeuvre de recherches sur des thèmes peu ou pas développés par ailleurs, comme par exemple une recherche sur la professionnalisation des professeurs des écoles, une recherche sur l'identification et l'analyse des effets du mémoire professionnel ou une recherche sur le travail de groupe comme opération de médiation dans la formation des enseignants.
• à l'impulsion de nouveaux secteurs de recherche sur l'enseignement/apprentissage de certaines disciplines.